小學(xué)游記作文4篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)游記作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)游記作文 篇1

說(shuō)起四大名著，我最喜歡的就是《西游記》了，看完了電視版的《西游記》，我并不滿足，纏著媽媽給我買《西游記》的書，買回來(lái)之后，我便迫不及待的讀起來(lái)了……

很快我便讀完了《西游記》，心中有很大的感觸，唐僧四師徒曲折離奇的取經(jīng)故事給我留下來(lái)深刻的印象。

《西游記》主要講了唐僧師徒四人，一路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，降妖伏魔，終于上得西天，取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝分饕茉炝怂膫€(gè)人物：唐僧——崇信佛法，嚴(yán)守戒律，頑固執(zhí)著，孫悟空——桀驁不馴，愛(ài)憎分明，有勇有謀，豬八戒——搬弄是非但又憨厚淳樸，機(jī)智勇敢，沙僧——任勞任怨，盡職盡責(zé)。因?yàn)槊總€(gè)人的不同性格在文中產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，所以讓看的人回味無(wú)窮。

其中我最喜歡孫悟空了，他法術(shù)高超，在他一路保護(hù)唐僧并且成功的幫助唐僧取得了真經(jīng)時(shí)，他便成了我心中的大英雄。他既桀驁不馴又忠于自己的師傅，他敢于和強(qiáng)大的惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)最是讓我欽佩。對(duì)于師傅的驅(qū)趕他并沒(méi)有記恨于師傅，而是去更加盡力的去保護(hù)師傅，這一點(diǎn)也是他成為我心中的大英雄的理由。

書中寫唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得真經(jīng)，讓我聯(lián)想到了執(zhí)著、不畏艱難、鍥而不舍的精神。他們的這種精神又何嘗不是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢？想想自己，做事情有時(shí)候遇到點(diǎn)困難就難以堅(jiān)持做到底，總是虎頭蛇尾的，這怎么行呢？我不禁愧疚為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底，勇往直前呢？不管我們做什么事，不管是成功還是失敗，只要我們堅(jiān)持做完了這件事，我們就是最棒的.！我們要學(xué)習(xí)這種態(tài)度，在學(xué)習(xí)中，用這種態(tài)度可以讓知識(shí)學(xué)得更加扎實(shí)，在生活中，用這種態(tài)度，可以使工作做得更加優(yōu)秀。

作者吳承恩采用浪漫主義手筆，展開(kāi)豐富的聯(lián)想告訴我們：美好的事業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，總是要經(jīng)歷一些曲折的，就像我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，容易的地方我可以很輕松的背好，可碰到有點(diǎn)難度的英語(yǔ)單詞就有點(diǎn)想要退縮，但一想到堅(jiān)持、勇敢的唐僧師徒，我就下定決心堅(jiān)持不懈，為最后的勝利不斷前進(jìn)！

六年級(jí):姚晨昕

小學(xué)游記作文 篇2

讀書會(huì)讓人增長(zhǎng)知識(shí)，讓人更加聰明。

暑假里，我讀了很多課外書，其中有一本叫《地心游記》，這本書的作者是法國(guó)的儒勒。凡爾納，他是19世紀(jì)享譽(yù)世界的科幻小說(shuō)家，被稱為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。

這本書講的是三人從冰島的一處火山口開(kāi)始進(jìn)入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種種在地面上難以現(xiàn)象的困難后，在一次火山噴發(fā)后回到地上。

通過(guò)讀這本書我學(xué)到了只有堅(jiān)持不懈，不怕困難才能取得成功，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難，也要學(xué)習(xí)這種精神。

以上就是我讀這本書的感想。

小學(xué)游記作文 篇3

國(guó)慶節(jié)我們?nèi)乙黄鹑ソB興旅游。

我們開(kāi)著小轎車在又寬又長(zhǎng)的高速上行駛，當(dāng)時(shí)我坐在車上興奮極了，真想馬上能到紹興。

來(lái)到紹興，我們先去了魯迅故里。魯迅故里的景點(diǎn)有魯迅祖居，魯迅故居，還有三味書屋和百草園。

我印象最深的是百草園。因?yàn)槲覌寢屧?jīng)讓我讀過(guò)魯迅的作品《百草園》。我來(lái)到百草園興致勃勃的尋找著魯迅所說(shuō)的鳴蟬，云雀，蟋蟀，何首烏......我走到菜園邊，輕輕地翻開(kāi)菜葉子，看看有沒(méi)有蟋蟀，卻怎么找也沒(méi)發(fā)現(xiàn)蟋蟀。我又走到大樹(shù)下抬頭看看樹(shù)上有沒(méi)有云雀和鳴蟬，我仔細(xì)的找啊找，可是一只小動(dòng)物也沒(méi)找到。我再走到墻角邊，用樹(shù)枝翻翻泥土，也沒(méi)找到像人形的何首烏。我想可能是因?yàn)榘俨輬@游客太多，小動(dòng)物都被嚇跑了吧！

第二天早晨，天空下起了蒙蒙細(xì)雨，我們坐烏篷船游東湖。烏篷船的形狀像月亮，船上的兩個(gè)烏篷像兩個(gè)黑色的帽子。東湖的水又清又藍(lán)，清的像一面閃閃發(fā)光鏡子，藍(lán)的像一塊大大的藍(lán)寶石。湖里的魚兒游到船旁邊，仿佛在說(shuō)：“紹興歡迎你！”我們的船劃到“桃仙洞”里，我抬頭一看，天只有洞口那么大，仿佛有“坐井觀天”的感覺(jué)。

游了紹興，不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。

小學(xué)游記作文 篇4

武漢大學(xué)的櫻花十分有名，引得不少各地游客前來(lái)參觀，武大的柵花是日本人先栽種于此的。1938年，武漢淪陷以后，武大校園被日本當(dāng)成“中原司令部”。為緩解他們的思鄉(xiāng)之苦和達(dá)到長(zhǎng)期霸占中國(guó)的目的，日本人在校園中種上了象征著日本的國(guó)花櫻花。

抗戰(zhàn)勝利后，日本人種的花已經(jīng)不多了，現(xiàn)在的花都是武大補(bǔ)栽的，但是我們也不能忘記國(guó)恥。

剛進(jìn)大門，就看見(jiàn)道路兩旁綠樹(shù)成蔭，綠色到處泛濫，還可以看見(jiàn)幾朵小花在綻放。武大校園分為四個(gè)區(qū)域，它們有非常美麗的名字：櫻園、桂園、楓園、梅園。

大學(xué)里的人很多，隨著群向前走，我看見(jiàn)許多人行走在櫻花樹(shù)下，手上拿著照相機(jī)馬不停蹄的拍照留念，人很多傘也有不少，這些顏色各異的傘，也形成了一幅美麗的景觀。

來(lái)到櫻花大道上，來(lái)欣賞櫻花的游客還是那么多，時(shí)間都已是下午四點(diǎn)半了，可觀花的人還是依照熱情不減。櫻花爛漫，滿眼都是一簇簇，一樹(shù)樹(shù)，一片片粉粉柔柔的云霞。春風(fēng)吹來(lái)，小巧而優(yōu)雅的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，落在人們的肩上和衣服上。櫻花大道兩旁有一座建于上世紀(jì)三十年代的老齋舍，這現(xiàn)在是女生宿舍，不讓游客參觀的。

在櫻花樹(shù)下的人們輕易地享受一陣花瓣雨，隨風(fēng)灑落的花瓣在眼前織成一道簾子，形成了一座韻味無(wú)窮，美輪美奐的櫻花城堡。

武大的櫻花確是很美，但有人說(shuō)武大櫻花是一種“恥辱”，有人就在校園借愛(ài)國(guó)之名行不義之事，因?yàn)闄鸦ㄊ菬o(wú)罪的，我們不能在櫻花泄恨已表心中的愛(ài)國(guó)。對(duì)于歷史，我們不能忘記；對(duì)于未來(lái)，我們要用開(kāi)闊的胸懷迎接。