老師的眼神五年級(jí)原創(chuàng)作文

小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：一二年級(jí)時(shí)，李老師任教我們班的語(yǔ)文。那時(shí)的她已年過(guò)知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。李老... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！

歡迎同學(xué)們閱讀《老師的眼神五年級(jí)原創(chuàng)作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！

【一】：老師的眼神（五年級(jí)/600字）

一二年級(jí)時(shí)，李老師任教我們班的語(yǔ)文。那時(shí)的她已年過(guò)知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。

李老師身形十分瘦小，一頭灰白的頭發(fā)，歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無(wú)框眼鏡，而在那無(wú)框眼鏡后，藏著機(jī)警、果斷又嚴(yán)厲的眼神，常常令我望而卻步。

李老師上課時(shí)，眼睛便不停巡視著，誰(shuí)都不敢做小動(dòng)作。有天，因其他老師外出聽(tīng)課，上午便有兩節(jié)語(yǔ)文課。那時(shí)的我們正學(xué)拼音，整天“咿咿呀呀”地念著。老師突然告知：第二節(jié)課要抽查拼音朗讀，我頓時(shí)忐忑不安起來(lái)。第二節(jié)課很快就到了?！?8號(hào)！”我慢悠悠地走到李老師身旁，開(kāi)始接受“考試”。李老師用紅筆點(diǎn)著一個(gè)韻母，問(wèn)道：“這讀什么？”我不敢怠慢，忙說(shuō)：“ā。”“好，那這個(gè)呢”也不知道過(guò)了多久，老師指著“ē”說(shuō)：“它呢？”我心里一驚，只覺(jué)得這韻母自己早就會(huì)，可怎么也想不起來(lái)。李老師透過(guò)那無(wú)框眼鏡，嚴(yán)厲的眼神仿佛能看透我的心思一般！我絞盡腦汁，額上冒出了細(xì)汗，雙手交叉，不自然地垂放著李老師那嚴(yán)厲的眼神仿佛在說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)？得好好用功一番啊！”李老師叫我走近一步，示意我看她口型：“ē?！蔽冶隳７铝艘槐椋陕曇粲行└砂T，發(fā)成了“呃”的音，“你讀得不標(biāo)準(zhǔn)?！崩蠋熣f(shuō)道，“應(yīng)該這樣讀ē?！崩罾蠋熞贿B教了好幾遍，直到我讀正確了為止。而那嚴(yán)厲的眼神似乎溫和了許多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯這么低級(jí)的錯(cuò)。

最后一次見(jiàn)到李老師，是在幾個(gè)月前。她不時(shí)微笑著，滿(mǎn)面春風(fēng)。不久后，她就退休了，留下我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

李老師的眼神是嚴(yán)厲的，更是慈愛(ài)的。它時(shí)不時(shí)提醒我：“功課做扎實(shí)，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤”

【二】：老師的眼神（五年級(jí)/500字）

難以忘記，初次見(jiàn)到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見(jiàn)底”眼睛，像河水潺潺地流淌進(jìn)我幼小的心房我的老師。

我總覺(jué)得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂(lè)、陰晴圓缺

看，記得那時(shí)剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室。眼中閃爍著熊熊大火完了！老師肯定要發(fā)火，大家肯定又要被罵了?！霸嚲砜嫉貌缓??！边@是我們心中唯一的.想法。

果不其然，老師剛踏上講臺(tái)，腳跟都還沒(méi)有站穩(wěn)便開(kāi)了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統(tǒng)計(jì)了一下，不及格的14個(gè)人，上了90分的才3個(gè)人?！闭f(shuō)“不及格的14個(gè)人”的時(shí)候還加重了語(yǔ)氣。這時(shí)我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進(jìn)去就會(huì)被燒得尸骨無(wú)存。

當(dāng)然，老師的眼睛也有如浴春風(fēng)的時(shí)候。

經(jīng)過(guò)上一次老師的訓(xùn)誡，我們這次的考試就相對(duì)好得多。老師也自然是帶著微笑走進(jìn)教室的?！巴瑢W(xué)們，這一次我們班的成績(jī)有大大的提高，光100分的就有20個(gè)?！蓖?！這好得也太多了吧！整節(jié)課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風(fēng)一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進(jìn)去，去里面探索、研究，專(zhuān)屬于它的奧妙。當(dāng)然，老師的變化也是因?yàn)槲覀兌儭?/p>

老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進(jìn)去，任由您帶領(lǐng)我去到知識(shí)的源頭，品味知識(shí)的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個(gè)少年。

老師，您的那雙眼睛喲！

【三】：老師的眼神（五年級(jí)/300字）

世界上，有著各種眼神，但老師的眼神讓我歷歷在目。

在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常用眼神來(lái)傳達(dá)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，批評(píng)的眼神充滿(mǎn)著“殺氣”，表?yè)P(yáng)的眼神，有著陽(yáng)光般的溫暖。

在上課的時(shí)候，有一些同學(xué)上課會(huì)講一些悄悄話(huà)或做一些小動(dòng)作，這時(shí)尖銳的老師，為了給某些同學(xué)保留面子，就用眼神，盯著他們，這時(shí)，這些講悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的同學(xué)，只一秒就被老師“秒殺”！

下課的時(shí)候，同學(xué)打架，老師就得出面解決種種問(wèn)題，有一些同學(xué)會(huì)互相說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò)，可老師眼睛一瞪，做錯(cuò)事的那位同學(xué)只好乖乖站在墻角了，這可真是“神眼”??！

無(wú)論什么時(shí)候，只要老師這“神眼一瞪”，無(wú)論再怎么隱藏，也躲不過(guò)老師的絕招“神眼一瞪”！

老師的眼神就是這么神，這可不是一般人能做到的哦！

【四】：老師的眼神（五年級(jí)/400字）

我們班的代班語(yǔ)文老師可是氣勢(shì)龐大，一個(gè)眼神就能讓一些同學(xué)嚇得直哆嗦。

一、上課講話(huà)

我們班陳某同學(xué)上課很愛(ài)講話(huà)，每當(dāng)他講話(huà)時(shí)，老師都會(huì)突然停下來(lái)。教室里很安靜，只有陳某的講話(huà)聲回蕩在整個(gè)教室。老師瞪了他一眼。那眼睛，雖然小，但可以感覺(jué)，老師眼里好像飛出兩根針，扎到陳某的身上。陳某立刻不說(shuō)話(huà)了，老師又重新開(kāi)始上課。

二、沒(méi)寫(xiě)作業(yè)

我們班的作業(yè)，每次總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。新老師這么一來(lái)，大大“整治”了我們班的作業(yè)問(wèn)題。

“你怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？”木老師用鋒利的眼神看著我們班N多次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)。

“我我”那位同學(xué)被老師那眼神嚇得說(shuō)不出來(lái)話(huà)來(lái)了。

三、考試不好

“你看看你們，這次才考了多少？”木老師氣洶洶地走上講臺(tái)，手里拿著一堆白白的試卷。木老師一邊報(bào)同學(xué)的名字，一邊用那猛虎兇惡的眼神看著拿考卷的同學(xué)。當(dāng)老師報(bào)到我名字時(shí)，我走上講臺(tái)，忽然間感到一股殺氣。全場(chǎng)下來(lái)，老師一直使用著這個(gè)“兇惡”的眼神。

我們的木老師雖然有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，但他的嚴(yán)厲給了我們很大的幫助。

【五】：老師的眼神（五年級(jí)/450字）

一剎那，我看到了老師，他的眼神中，透出了失望，至少我是這樣認(rèn)為，“低級(jí)錯(cuò)誤！”單單這四個(gè)字，好似一塊大石，重重地砸在我心上，使我的心千瘡百孔。

“唉！這種小錯(cuò)誤也犯?！蔽乙呀?jīng)對(duì)我自己無(wú)語(yǔ)了?！肮e(cuò)了吧，我可是對(duì)的?！本瓦B成績(jī)差的同桌都做對(duì)了，哎，待會(huì)兒，指不定木老也這么說(shuō)呀！這時(shí)，一股“哀傷”涌上心頭。

看著前面一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)被訓(xùn)，一股“悲壯感”迅速擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。我懷著忐忑的心情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往前走去，雙腿發(fā)軟，一顆顆豆兒大的冷汗順著我筆尖，慢慢往下流。我的眉毛擰成了疙瘩，心中不停地默念：但愿木老師心情好，別說(shuō)我，別說(shuō)我。

不幸的時(shí)候還是來(lái)了，當(dāng)木老師翻到那頁(yè)時(shí)，我的心提到了嗓子眼，如同十五只水桶打水七上八下，又似一只兔子在懷里上躥下跳，木老師的眉頭緊鎖，只見(jiàn)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看了我一眼，眼神溫暖而有犀利，對(duì)我說(shuō)：“低級(jí)錯(cuò)誤??！”

我的心頓時(shí)麻木了，只好勉強(qiáng)咧開(kāi)嘴，干笑兩聲，拿著課堂作業(yè)本，呆呆地往座位上走，心中說(shuō)不出什么

老師的一個(gè)眼神，可以救人于水火之中，也可以使人墜入十八層地獄，也許，沒(méi)有曾經(jīng)的老師，可能就沒(méi)有今天的我。

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