精選有感的六年級優(yōu)秀作文

內(nèi)容簡介：書，是人類的精神食糧，是開啟智慧的寶庫。每個時代的人都會用寫作來抒發(fā)自己的幻想或為這個時代做些記錄，... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！

《精選有感的六年級優(yōu)秀作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！

第一篇：讀《史記》有感（六年級作文）

書，是人類的精神食糧，是開啟智慧的寶庫。每個時代的人都會用寫作來抒發(fā)自己的幻想或為這個時代做些記錄，他們寫出了無數(shù)本值得后人去閱讀的名著。其中，要是提到記錄歷史的名著，就不得不提到我國第一部紀傳體史書《史記》。

在很小的時候，我就知道了《史記》是一部很有名的史書，但一直沒興趣去了解、閱讀它，直到不久前上過了一場關(guān)于了解《史記》的課，我才產(chǎn)生了閱讀《史記》的興趣。

因為我對古文的了解甚少，所以只能買經(jīng)過現(xiàn)代文翻譯后的青少年版《史記》來閱讀。去書店把這本書買回家后，我剛看完開頭，就深深的被它吸引住了。

《史記》是從通過“三皇五帝”的描寫而開頭的。此書記載了從黃帝至漢武帝太初四年，約3000年的歷史。全書共130篇，有12本紀、10表、8書、30世家、70列傳，共計526515字?！熬刻烊酥H，通古今之變”乃是司馬遷寫《史記》時編寫的宗旨，就是要探求上天和人世之間的關(guān)系，揭示歷史古今變化的軌跡與規(guī)律。

《史記》并不像我開始讀時想象的那樣枯燥，反倒是很生動有趣。書中的人物個個栩栩如生，經(jīng)常寥寥數(shù)語就令歷史人物在讀者眼前生活起來，對于那些歷史事件的描述，更是有條不紊、娓娓道來?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”乃是魯迅先生對《史記》的評價，體現(xiàn)出魯迅先生對《史記》的極高贊賞。

《史記》里不僅記載了很多真實的歷史故事，供后人了解歷史，還有許多的名句值得學(xué)習(xí)。例如“不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天”、“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得”、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！钡?。另外許多有名的成語也來自于史記：臥薪嘗膽、四面楚歌、毛遂自薦、完璧歸趙、負荊請罪等。這些成語無不是由一個個有名的歷史事件形成的。

其中給我印象最深的就是“雞鳴狗盜”這一歷史事件。這個故事說的是，在戰(zhàn)國時期，有名的“戰(zhàn)國四公子”之一的孟嘗君，以廣招門客著名于天下。孟嘗君家里最熱鬧的時候，號稱有門客三千人。當時，天下很多能力出眾的人士都投奔于他。但孟嘗君的門客也并不是全都能力過人，也有一些好吃懶做的人來孟嘗君這里混吃混住。有一次，孟嘗君家里又收了二位門客，但他們都沒有真才實學(xué)，一位偷竊本領(lǐng)很強，經(jīng)常披上狗皮裝成狗去偷東西。另一位的才能更是奇葩，他會學(xué)雞叫。

當時，孟嘗君并沒有重視他們二位，但還是沒有趕他們走，把他們收留下來。之后，有一次孟嘗君因為一些事件惹得秦王不高興，要殺了他，當時他們?nèi)デ笄赝醯膶欏デ笄?，但寵妃卻說想要獻給秦王的那件白色狐裘?？赡羌檬郎现挥幸患羌阉徒o秦王，不好再要回來，該如何是好？就在這時，那位會披狗皮偷東西的門客幫孟嘗君從倉庫里把白色狐裘偷了出來，獻給秦王寵妃，寵妃去秦王面前說好話，孟嘗君才得以逃生。經(jīng)過這件事，門客們無不對那位偷東西的門客刮目相看。

被放走后，孟嘗君一行人不敢耽誤，生怕秦王后悔，派兵追趕，于是凌晨趕到了函谷關(guān)?？珊汝P(guān)只有天明雞叫時才會放人通行，孟嘗君現(xiàn)在可等不到天亮，于是那位會學(xué)雞叫的門客極其逼真的學(xué)了幾聲雞叫，還睡眼朦朧的衛(wèi)兵聽到了雞叫，不得已，只能放他們走。

通過這個故事，我學(xué)到了很多：只有廣交朋友、平時友善待人，在關(guān)鍵時刻才會有人幫忙。同時，不要小瞧任何人，任何人都有他的一技之長，這些技能雖然可能不顯眼，但總會派上大用處?？鬃右舱f過，“三人行必有我?guī)熝伞?。這句話告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，要去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，任何人都有比你擅長的地方。

正是有《史記》這種記錄著歷史的史書，我們才得以了解我們所不知道的過去的歷史。讀了《史記》后，不僅能增強自己對中國歷史的了解，還能學(xué)習(xí)到很多好詞好句，體會到過去世界和我們現(xiàn)代的不同，了解過去的風(fēng)俗，通過那一個個歷史事件，學(xué)到很多為人處世的方法。

《史記》這本書真不愧是一部史學(xué)巨著，它所蘊含的內(nèi)容，完全值得我們?nèi)ド疃鹊膶W(xué)習(xí)。只有多多閱讀像《史記》這樣的書，而不是那些雜志、故事、小說，我們的人生才能充實，內(nèi)涵才能飽滿，才能真正的精通我國上下五千年博大精深的文化。

六年級:朱怡琳

第二篇：讀《匆匆》有感（六年級作文）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是如果今天的時光逝去了，它明天還會再來與我們相會嗎？

古往今來，無一人不感嘆時間的短促，憶往昔，從孔夫子的“逝者如斯夫?！钡讲懿俚摹皩飘敻瑁松鷰缀危俊?，再看看今朝，各種各樣的關(guān)于光陰流逝的描述，人們都是那樣的害怕時間流逝，但是很少人會像朱自清那般用這種富有節(jié)奏性與內(nèi)涵的散文來表達自己在猶豫、徘徊中眼看著時間白白流逝而不甘沉淪的情感。

太陽他有腳??！輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)。人們剛開始做一件事時，都是拍著胸脯信心滿滿地說：“今天一定完成！”可是真到今天結(jié)束的時候，總是把那些沒做完的事推向明天，我想對你們說：“難道你們今天真的就要讓剩下的時間白白流逝嗎？”這不禁讓我腦中浮現(xiàn)出一排一排的詩詞“今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？”“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

于是，洗手的時候，日子就從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮著的手邊過去。是呀，每當一個人發(fā)現(xiàn)時間去的匆匆時，已經(jīng)是無奈與后悔莫及了，在那些年本可以完成的事情，但讓他們白白擦肩而過，回想起來還真是可惜，再看看現(xiàn)在，雖然已經(jīng)知道了時間流去匆匆，但是因為自己在徘徊和猶豫的中間，也是無能無力。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？我也如同作者一樣，在這飛快逝去的時間里和這個大千世界中，渺小的我還能去完成些什么呢？能有什么做為呢？的確實十分不甘心?。?/p>

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？哎，作者遺憾自己不能在這個世界中不能留下像游絲樣的一點點痕跡，抱怨自己為什么不能給這個世界上留下些什么東西，我也十分地表示遺憾與同情，作者不能在世界上留下痕跡，是因為他沒有時間，但是同學(xué)們，我們可是祖國的花朵啊，我們有時間去創(chuàng)造自己的未來，為這個世界留下痕跡??！同學(xué)們，你們要時刻的記?。骸盎ㄓ兄亻_日人無再少年?。　?/p>

光明走了，有再拂曉的時候；天空陰暗了，有再晴朗的時候；青草枯萎了，還有重新再綠的時候，但是，聰明的同學(xué)們，我們的時間一去是不會復(fù)返的??！

時間是一種很玄的東西，說多它不多，說少也不少，只用真正用心的去對待他的人，才會有所成就。

六年級:小小一枝花

第三篇：讀《童年》有感（六年級作文）

我曾讀過一些文學(xué)名著，其中有一篇就是高爾基的《童年》。《童年》是根據(jù)他童年的生活而寫成的，是他的自傳體小說，反映了當時的社會現(xiàn)狀。

《童年》一書深刻細致地描寫了高爾基的童年。故事在一個小市民家庭里展開。阿廖沙三歲就失去了父親，他被母親和外祖母帶到外祖父家中。那是一個瀕臨破產(chǎn)的小作坊。在這個小市民家庭里恃強凌弱是人們的嗜好。阿廖沙的兩個舅母，也先后被兩個舅舅摧殘致死。

他的繼父也經(jīng)常毒打他的母親。就連受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當然也不例外。這種殘暴的行為給孩子帶來了嚴重的傷害，使他也變得同大人們大相徑庭。最終，阿廖沙步入社會，本想呼吸新鮮空氣的他，卻發(fā)現(xiàn)，社會上的空氣同家里的一樣渾濁不堪，十分黑暗。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是沒有煩惱的，是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為很多的孩子從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。在他們看來，那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍地把某個無辜的人無故地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。我們天天生活在蜜罐兒里，被糖水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人們操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的輕易，似乎都不費吹灰之力。我們實在是天真了。

看了這本書，我最大的感觸是：我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，珍惜我們身邊的一切美好的事物。

所以，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

而我所要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！

第四篇：讀《簡愛》有感（六年級作文）

一本名叫《簡·愛》這本經(jīng)典文學(xué)作品。作者是來自英國的女作家夏洛蒂·勃朗特，夏洛蒂成長在一個經(jīng)濟困頓、多災(zāi)多難的家庭。因此，《簡·愛》這本小說在創(chuàng)作上，也給作者打上了可見的烙印。簡·愛（JaneEyre）是本書的主人公，故事主要通過了簡·愛與羅切特斯之間一波三折的愛情故事，通過這樣的故事，塑造了一個出身卑微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、不向命運低頭的堅強女性形象。簡·愛從小就失去了父母，簡·愛生活在姨媽的嫌棄、表姐的蔑視、表兄的侮辱與毒打。她那瘦弱的身軀，做了令對手膽戰(zhàn)心驚的抗爭，直至被逐出無她容身之地的蓋茨黑德，來到羅沃德孤兒學(xué)校。從學(xué)校的名字來看，孤兒，是以肉體上的受罰和心靈上被摧殘開始。簡·愛學(xué)習(xí)還是比較認真的，博得了坦普爾小姐的喜愛。可是學(xué)校的施主不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾，雖然簡·愛一開始十分害怕、難過又是悲哀。但是有了同樣被受侮辱的海倫與她在一起，陪著她談心，簡·愛的內(nèi)心又變得格外剛強。最后，海倫因病而離開了人世，坦普爾小姐出嫁了，命運又一次逆轉(zhuǎn)。來到桑菲爾德，便卷入了愛情的漩渦，與因為救發(fā)瘋的妻子不幸雙目失明、嚴重殘疾的羅切特斯一起發(fā)生了一波三折的故事。當我看了最后一個故事，我認真地回味了前面的故事，幾乎沒有一個是一帆風(fēng)順的。簡·愛是一個不幸運的女孩，一路上挫折太多、風(fēng)波太大，但她還是一步一步走到了最后。每一次，當她抱有輕生的念頭的時候，總會有一個小太陽照耀著她，鼓勵她堅定信念，好好走下去，雖然光線十分微弱，需要她自己尋找。簡·愛的性格一開始是無拘無束的，但是通過多種獄火的磨練，她也漸漸在走向成熟，在英格拉姆小姐的挑戰(zhàn)、羅切斯特的拷問，在瘋女兒的威脅面前，能始終立于不敗之地，這一點太值得我敬佩，也同時也讓我深深地感動著。有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且憑著頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她用手中的畫筆和敏銳的聽力，抒發(fā)著自己內(nèi)心的情感。在一次講演會上，有一位學(xué)生貿(mào)然地提問：“黃博士，您從小就長成這個樣子，請問您怎么看您自己？您有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責(zé)怪這個學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會畫畫，我會寫稿；五、我有一只可愛的貓；……最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！讀了上面的這個故事，我們都會深深地被黃美廉那種不向命運屈服、熱愛生命的精神所感動。我認為，要想使自己的人生變得有價值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗；要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己。其實，在這個世界上，每個人都有缺陷或不如意的.事情，但并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是自己如何看待和對待不幸。所以，無須抱怨命運的不濟，不要只看自己沒有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會感到：其實我們很富有。在人生的旅途中，我們都讀過很多讓我們感動和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊含的哲理和智慧，曾經(jīng)給我們的人生以啟迪，曾經(jīng)給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經(jīng)讓我們感動。在每個人的一生中，都需要領(lǐng)悟一些道理，以便使自己變得更加睿智；都需要接受一些感動，以便使生命充滿激情。

六年級:吳瑩瑩

第五篇：讀《匆匆》有感（六年級作文）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是如果今天的時光逝去了，它明天還會再來與我們相會嗎？

古往今來，無一人不感嘆時間的短促，憶往昔，從孔夫子的“逝者如斯夫?！钡讲懿俚摹皩飘敻?，人生幾何？”，再看看今朝，各種各樣的關(guān)于光陰流逝的描述，人們都是那樣的害怕時間流逝，但是很少人會像朱自清那般用這種富有節(jié)奏性與內(nèi)涵的散文來表達自己在猶豫、徘徊中眼看著時間白白流逝而不甘沉淪的情感。

太陽他有腳??！輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)。人們剛開始做一件事時，都是拍著胸脯信心滿滿地說：“今天一定完成！”可是真到今天結(jié)束的時候，總是把那些沒做完的事推向明天，我想對你們說：“難道你們今天真的就要讓剩下的時間白白流逝嗎？”這不禁讓我腦中浮現(xiàn)出一排一排的詩詞“今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？”“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

于是，洗手的時候，日子就從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮著的手邊過去。是呀，每當一個人發(fā)現(xiàn)時間去的匆匆時，已經(jīng)是無奈與后悔莫及了，在那些年本可以完成的事情，但讓他們白白擦肩而過，回想起來還真是可惜，再看看現(xiàn)在，雖然已經(jīng)知道了時間流去匆匆，但是因為自己在徘徊和猶豫的中間，也是無能無力。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？我也如同作者一樣，在這飛快逝去的時間里和這個大千世界中，渺小的我還能去完成些什么呢？能有什么做為呢？的確實十分不甘心??！

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？哎，作者遺憾自己不能在這個世界中不能留下像游絲樣的一點點痕跡，抱怨自己為什么不能給這個世界上留下些什么東西，我也十分地表示遺憾與同情，作者不能在世界上留下痕跡，是因為他沒有時間，但是同學(xué)們，我們可是祖國的花朵啊，我們有時間去創(chuàng)造自己的未來，為這個世界留下痕跡??！同學(xué)們，你們要時刻的記?。骸盎ㄓ兄亻_日人無再少年啊！”

光明走了，有再拂曉的時候；天空陰暗了，有再晴朗的時候；青草枯萎了，還有重新再綠的時候，但是，聰明的同學(xué)們，我們的時間一去是不會復(fù)返的??！

時間是一種很玄的東西，說多它不多，說少也不少，只用真正用心的去對待他的人，才會有所成就。

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